Контрольная «ответить на вопросы»,
русский язык, культура речи в Брянске

ема 1: Язык как важнейшее средство человеческого общения. Язык как система знаков. Теоретическая часть: 1. Понятие о языке. Языки искусственные и естественные. 2. Назвать и охарактеризовать основные функции языка (коммуникативная, когнитивная, аккумулятивная, фатическая, регулятивная, экспрессивная и др.). Структура речевого акта. 3. Семиотика. Понятие о знаке. Виды знаковых систем. 4. Свойства знака (преднамеренность, двусторонность, конвенциональность, обусловленность системой). Особенности языкового знака (универсальность языка, закон асимметрии языкового знака). Понятие о нулевом знаке. Практическая часть: 1. Определите, какие функции языка реализуются в следующих высказываниях: • «Я изучил науку расставанья в простоволосых жалобах ночных» (О. Мандельштам) • «Равносторонний прямоугольник называется квадратом» (из учебника геометрии) • «Здравствуйте, меня зовут Иван Петрович!» (учитель, входя в класс) • «Учет» (табличка на двери магазина) 2. Прокомментируйте следующий диалог двух персонажей романа М. Твена «Приключения Гекльберри Финна». Какие языковые функции «не срабатывают»? – ... А вот если подойдёт к тебе человек и спросит: «Парле ву франсе?» – ты, что подумаешь? – Ничего не подумаю, возьму да и тресну по башке. 3. Какие функции вступают в противоречие в следующем высказывании: «Играй же на разрыв аорты с кошачьей головой во рту. Три черта было – ты четвертый, последний чудный черт в цвету» (О. Мандельштам). 4.Существует неписаное правило, которого придерживаются студенты при подготовке к экзаменам: «Не понимаешь сам – объясни товарищу». Как можно объяснить действие этого правила применительно к языковым функциям? 5.Прокомментируйте следующую информацию: подчинительные союзы во всех языках появляются гораздо позже сочинительных. С чем это связано? Какое отношение это имеет к функциям языка? 6.В 1 в. до н.э. Древний Рим подчинил Грецию, однако не латынь повлияла на греческий, а наоборот. Чем это можно объяснить? О каких функциях языка можно говорить в данном случае? 7.Объясните, почему в болгарском языке слова шейна «сани», панталон «брюки», ножица «ножницы» – существительные единственного числа. О каких функциях языка можно говорить в данном случае? 8.Прокомментируйте следующие диалоги с точки зрения структуры речевого акта. Что способствует правильной интерпретации данных вопросов и ответов? «У вас спички есть?» – «Не курю». «Вы уже ложитесь?» – «Читайте, Вы мне не мешаете». «Где Петров?» – «Сейчас будет». 9.Ниже приводятся, казалось бы, совершенно однотипные высказывания. Однако коммуникативные задачи этих фраз заметно различаются. Попытайтесь восстановить более широкий контекст и спрогнозировать ответную реакцию слушающего: У тебя часы есть? У тебя карандаш есть? У тебя брат есть? У тебя совесть есть? 10.В лингвистике известен феномен так называемых окказиональных слов (индивидуально-авторских неологизмов). Причём они создаются не только писателями, но и обычными людьми в обычных бытовых ситуациях. Приведите соответствующие примеры. Какие языковые функции здесь могут реализовываться? 11. В чем, по вашему мнению, заключатся когнитивная и экспрессивная функции метафоры? Прокомментируйте следующее образное определение языка: ЯЗЫК – ЭТО «КЛАДБИЩЕ» МЕТАФОР. 12. Дайте объяснение следующим фактам, встречающимся в русской разговорной речи. Как вы считаете, «ухудшают» или «улучшают» эти новообразования общую систему? Махаю (вместо машу), с обоих сторон (вместо с обеих), ухами (вместо ушами), грузинов (вместо грузин), мечт (родительный падеж множественного числа слова мечта). 13. Чем можно объяснить сходство ряда языков? – лат. – рус.: frater – брат, fero –беру, fiber – бобер, nebula – небо; – рус. школа, англ. school, нем. schule, венг. iskola, турец. jkul; – рус. журавль «колодец», франц. grue «журавль, подъемный кран», венг. daru «журавль, подъемный кран». 14. В русском языке практически вышли и употребления слова деверь, уй, шурин, но появились братан, мамаша, папаша (в качестве фамильярных обращений), материнская плата, дочернее предприятие и т. п. Чем это можно объяснить? О каких функциях языка здесь можно говорить? 15.Можно ли считать знаками следующие предметы, ответ аргументируйте: а) денежные купюры, б) красные туфли, в) номерок в гардеробе, г) кольцо в ухе, д) фотографию? 16.Сравните содержание оценки «удовлетворительно» в разных системах: а) в четырехбалльной системе вузовских оценок по предмету; б) в двухбалльной системе оценки выборного органа («удовлетворительно» - «неудовлетворительно»). На какое свойство языкового знака это указывает? От чего зависит значение слова? 17.Какое свойство языкового знака демонстрирует следующее противопоставление: рус. время, англ. time, нем. Zeit, фр. temps? 18.О каком свойстве языкового знака свидетельствуют пары слов: коса (женская) – коса (песчаная), пол (биологический) – пол (в доме)?