Эссе «Практическое задание №1. Методические указания по выполнению...»,
Социология в Брянске

Практическое задание №1. Методические указания по выполнению практического задания Задание: ознакомиться и раскрыть темы, с использованием учебной, справочной и дополнительной литературы. Требованиями к выполнению задания являются: - наличие плана и соответствие содержания его вопросам; -структурная целостность работы с выделением в тексте рассматриваемых вопросов проблемы; - использование кроме основного учебного материала дополнительных специальных источников по теме из перечня рекомендованных, либо подобранных самостоятельно; - оформление ссылок на использованные источники в соответствии со списком литературы, который должен включать не менее 5-ти наименований для работы; - обоснованность и самостоятельность в анализе теоретических положений; - корректность стиля и грамотность изложения. Требования к подготовленности студента к практическим занятиям • Наличие тезисного или тематического конспекта (объем не значим). • Демонстрация умения расширения профессионального информационного пространства. • Применение аналитико-синтетической модели мышления и построения высказываний. • Обязательное использование в речи (письменной и устной) профессиональной лексики. • Необходимый и достаточный уровень компетентности в обсуждаемой предметной области. 1. Написать эссе на тему «Актуальные направления современных социологических исследований» выполняется по итогам изучения первого и второго разделов курса. Проанализировать публикации в социологических журналах, научных библиотеках, образовательных порталах, научно-популярных ресурсах за последние пять-шесть лет, либо темы докладов масштабных социологических конференций за этот же период времени. Задача – выявить наиболее распространенные направления современных социологических исследований и исследовательских предпочтений. Эссе должно соответствовать следующим критериям: 1) Объем – 3-4 страницы; 2) Описание 4-6 трендов в современных социологических исследованиях, которые были выявлены путем анализа вышеперечисленных источников; 3) Приведение примеров из прочитанного и проанализированного материала. 2. Студентам предлагается выбрать из рассмотренных академических социологических организаций, центров по изучению общественного мнения, социологических коллективов, профессиональных объединений социологов 3-4 организации/коллектива/объединения, а также 2-3 персоналии на тему «Структура социологических организаций» и «Исследовательская сеть и средства коммуникации социологов». Необходимо привести про каждый выбранный студентом объект 6-7 фактов, в которых отражались бы особенности объекта, направления деятельности, вклад в развитие социологического знания, исторически важные моменты в развитии и т.д. Объем работы – 3-4 страницы. 3. Один из представителей социал-дарвинизма, американский социолог У. Самнер, считал, что начальным импульсом к появлению новых социальных норм и институтов являются модели поведения, которые складываются в умах наиболее сильных и прогрессивных людей под воздействием инстинктов, а затем копируются большинством и с помощью идеологии становятся общепринятыми социально одобряемыми нормами. Попробуйте согласиться с данной точкой зрения или опровергнуть ее, опираясь на пример социальных норм и институтов, появившихся относительно недавно, в последние десятилетия. 4. Прочитайте фрагмент из книги Э. Дюркгейма «Социология. Ее предмет, метод и назначение». Как вы понимаете требование изучать социальные явления как вещи? «А между тем, социальные явления суть вещи, и о них нужно рассуждать как о вещах. Вещью же является все то, что дано, представлено или, точнее, навязано наблюдению. Рассуждать о явлениях как о вещах – значит рассуждать о них как о данных, составляющих отправной пункт науки. Социальные явления бесспорно обладают этим признаком. Нам дана не идея, создаваемая людьми о стоимости, – она недоступна наблюдению, – а стоимости, реально обмениваемые в сфере экономических отношений. Нам дано не то или иное представление о нравственном идеале, а совокупность правил, действительно определяющих поведение. Нам дано не понятие о пользе или о богатстве, а экономическая организация во всей ее полноте. Нам нужно, следовательно, рассматривать социальные явления сами по себе, отделяя их от сознающих и представляющих их себе субъектов. Их нужно изучать извне, как внешние вещи, ибо именно в таком качестве они предстают перед нами». 5. Охарактеризуйте уровни функционирования ценностных парадигм. Раскройте структуру и содержание профессионально-этического кодекса. Сравните профессионально-этические кодексы в социологии зарубежных стран, выделите общее и особенное.