Контрольная «Кейс-задание 1»,
Психология межличностного общения в Брянске

Ситуация 1 Постройте семантический дифференциал, содержащий 10 биполярных прилагательных для любого представляющего для вас интерес, понятия (героя, события). Например, «новые русские», «Санкт-Петербург», «армия» и др. Предложите нескольким знакомым людям выразить свое отношение к предложенным понятиям, используя семантический дифференциал. Посмотрите, насколько полученные ответы отражают различия между денотацией и коннотацией, между индивидуальными и общепринятыми значениями. Ситуация 2 В приведенных ниже высказываниях отметьте те, в которых наблюдения и оценки смешаны (то есть делаются ненаблюдаемые заключения), и те, в которых наблюдения отделены от оценок (то есть говорится о реально наблюдаемых действиях). 1) Ты переключила программу, не спросив, смотрю ли я телевизор. 2) Он сказал, что женщины предназначены для того, чтобы сидеть дома и растить детей. 3) Ты наивен. 4) Нельзя быть таким женоненавистником. 5) Ты подписал контракт, не спросив мнения других. 6) Ты никогда не думаешь о других. Ситуация 3 Приведенные ниже вопросы дают возможность подумать о себе в ситуации общения с другими людьми. Если Вы ответите хотя бы на несколько вопросов в каждом из четырех разделов, Ваше представление о себе как о коммуникаторе станет более ясным и конкретным. 1. Какое место в моей жизни занимает общение с другими людьми? - Сколько времени в течение дня я провожу в общении с людьми? - Хотелось бы мне проводить с людьми больше времени или я предпочитаю одиночество? - У меня много друзей или очень мало? - Много ли времени провожу я с моими друзьями? - Можно ли сказать, что моя жизнь переполнена людьми? - Можно ли сказать, что в моей жизни слишком мало людей и я очень часто испытываю чувство одиночества? - Что для меня предпочтительнее – небольшие компании, большие группы или я предпочел бы большую часть времени проводить лишь с одним человеком? - Планирую ли я встречи с другими или это происходит случайно? 2. Что является для меня важным, когда я общаюсь с людьми? - Что мне нравится в других: ум; физическая привлекательность; то, что они ценят то же, что и я; их происхождение? Может быть, я выбираю общество этих людей потому, что они обладают влиянием и властью? - Выбираю ли я среди людей тех, кто будет делать то, что я хочу? - Выбираю ли я среди людей тех, кто будет принимать решения за нас двоих? - Те люди, с которыми я общаюсь, скорее похожи на меня, отличаются от меня или в чем-то они подобны мне, а в чем-то отличны? В чем? - Чувствую ли я, что нуждаюсь в друзьях больше, чем они во мне или наоборот? - Даю ли я другим знать, что хочу от них? Даю ли я им знать прямо, или они выясняют, что я хочу, косвенным путем? 3. Как я строю свои отношения с коллегами и друзьями? - Нравится ли мне управлять людьми? Позволяю ли я другим управлять мной? Часто ли я уступаю другим? - Ожидаю ли я, что со мной будут обращаться как с равным? Хочу ли я обращаться с другими, особенно с друзьями, как с равными? - О чем я прошу моих друзей? О чем мои друзья просят меня? - Манипулирую ли я людьми? Легко ли мной манипулировать? - Ощущаю ли я ответственность за то, что происходит в моих отношениях с другими людьми или предоставляю, чтобы все шло свои ходом? - Каковы мои отношения с начальством? - Не мешают ли мои личные отношения с коллегами выполнять работу? 4. Каковы мои основные ценности в межличностном общении? - Готов ли я принимать людей такими, какие они есть? - Важно ли для меня быть самим собой в общении с другими? - В чем я чересчур осторожен и внимателен, общаясь с людьми? С чем связаны мои страхи? - Могу ли я общаться с людьми, чьи взгляды, мнения, поведение отличны от моих? - Есть ли у меня предрассудки в отношении других людей? - Обсуждаю ли я свои взгляды и представления с другими? - Могу ли я придавать такое значение отношениям (например, дружеским), что они могут повлиять на мою работу или другие занятия? - Готов ли я работать, рисковать, ставить себя на место другого для того, чтобы обогатить свое общение с людьми?