Используя теоретические знания о возрастных особенностях подростков, проанализируйте предложенные ситуации. Ответьте на вопросы в каждом отдельном случае.
Вопросы:
1. Какие нарушения поведения у ребят представлены?
2. Какие ведущие мотивы или какие внешний обстоятельства определили их поведение?
3. Какие особенности формирующейся самооценки подростков можно отметить?
4. Какие недостатки предшествующего воспитания могли сформировать такео поведение подростков?
5. Что бы вы предложили сделать, чтобы изменить поведение подростков?
СИТУАЦИИ:
Ситуация 1.
Гена (14 лет) на грубое обращение женщины в трамвае уступить место начал хамить, отвернулся, но место не уступил.
Ситуация 2.
Гена (13 лет) сдавал на проверку дневник, в котором учительница постоянно обнаруживала вырезки из журналов с обнаженными женщинами.
Ситуация 3.
Лена (12 лет) "ни с того, ни с сего" на спокойную просьбу учительницы подобрать бумажки вокруг парты начинает грубить, швырять на пол тетради, а потом просо выбегает из класса.
Ситуация 4.
Вова (11 лет) самый маленький в классе, слабо развит физически. Его дразнили, даже били. Вова стал клоуном в классе, корчил гримасы, передразнивал учителей, всячески развлекал ребят. Вову с родителями вызвали на педсовет, снизили оценку за поведение. Поведение Вовы резко ухудшилось.
Евгений
Уральский Государственный Педагогический Университет
Заказ выполнен досрочно , на должном уровне ! СПАСИБО БОЛЬШОЕ !СОВЕТУЮ !
Наталия
Вятский государственный универсетет (ВятГУ)
Спасибо большое!!! Работа выполнена качественно, без замечаний!!! Очень нравится как вы вы...
Алексей
ВлГУ
Хороший исполнитель,всё делает досрочно и на общение идёт с пониманием! Спасибо Михаил.
Наталия
Вятский государственный универсетет (ВятГУ)
Работа выполнена быстро, качественно без замечаний. Спасибо большое!!!!