Группу компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи посещают дошкольники 5-6 лет. Проведенное логопедическое обследование выявило следующие особенности: один и тот же звук служит для ребенка заменителем двух или даже трех других звуков. Например, мягкий звук [т'] произносится вместо звуков [с', ч, ш] («тюмка», «тяска», «тяпка» вместо сумка, чашка, шапка). В речи ребенка отмечаются трудности процесса формирования звуков, отличающихся тонкими артикуляционными или акустическими признаками. Имеются нарушения слоговой структуры слова. У детей нарушены просодические компоненты речи: темп, тембр, мелодика. Недостаточно развита общая и мелкая моторика. При выполнении заданий на переключение с одной артикуляционной позы на другую отмечаются синкинезии, гиперкинезы и саливация. Укажите возрастную группу. Сформулируйте логопедическое заключение. Определите направления логопедической работы. Приведите примеры соответствующих методов и приемов логопедической коррекции.
Елена
СПБГУ Политех
Огромное спасибо за отличную, качественную работу! Выполнена очень быстро! автора рекомендую!
Михаил
ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»
Большое спасибо. Задание выполнено отлично, очень детально расписано решение.
Анна
ЧУ СОШ столичный кит
Спасибо большое за отличную работу!выполнена работа раньше срока,четко и разборчиво все на...
НАТАЛЬЯ
Сахалинский медицинский колледж
Спасибо огромное Галине , все делается грамотно , всегда работы проходят без замечаний ?