Контрольная «ответить на вопросы»,
Возрастная психология в Брянске

Задание 1. Проанализируйте представленный исторический факт: какой необходимый фактор развития человека как личности отсутствует в данном случае? Какие важнейшие психологические категории свидетельствуют о несформированности человеческой психики? Почему даже соответствующие социальные условия не повлияли на их формирование в дальнейшем? В начале XX столетия индийский психолог Рид Сингх получил известие, что около одной деревни замечены два загадочных существа, похожих на людей, но передвигающихся на четвереньках. Их удалось выследить. Однажды утром Сингх во главе группы охотников спрятался у волчьей норы и увидел, как волчица выводит на прогулку детенышей, среди которых оказались две девочки — одна примерно восьми, другая — полутора лет. Сингх увез девочек с собой и попытался их воспитать. Они бегали на четвереньках, пугались и пытались скрыться при виде людей, огрызались, выли по ночам по-волчьи, ели сырое мясо. Младшая — Амала — умерла через год. Старшая — Камала — прожила до семнадцати лет. За девять лет ее удалось в основном отучить от волчьих повадок, но все-таки, когда она торопилась, то опускалась на четвереньки. Речью Камала по существу так и не овладела — с большим трудом она обучилась правильно употреблять всего сорок слов. Задание 2. Заполните таблицу внеся в нее основные характеристики теорий Дж.Уотсона, Э.Торндайка, Б.Скинера, А.Бандуры. Параметры анализа Основные характеристики теорий Дж.Уотсон Э.Торндайк Б.Скинер А.Бандура Основная идея Методы ее изучения Ведущие понятия Позитивный вклад Критическая оценка Общее Задание 3. Опираясь на проанализированный в таблице материал ответьте на вопросы: 1. В чем заключается сходство, а в чем - противоречие основных идей Дж. Уотсона, Э. Торндайка, Б. Скиннера, А. Бандуры. 2. Чья точка зрения вам ближе? Объясните. Задание 4. Опираясь на теоретические знания периодизации психического развития Ж.Пиаже, заполните таблицу. Стадии интеллектуального развития Возрастные границы Особенности детского мышления Задание 5. Приведите примеры интериоризации, имеющие место в обучении детей в современной школе. Задание 6. В качестве основных причин снижения успеваемости в подростковом возрасте указываются следующие причины: пониженная обучаемость, недостатки в развитии познавательной сферы, несформированность основных компонентов учебной деятельности, педагогическая запущенность, индивидуально-типологические особенности ученика, отсутствие адекватной мотивации, учебная перегрузка. Но известно, что многие гениальные люди, например, Эйнштейн, плохо учились в школе. Как Вы думаете, в чем может быть причина школьной неуспеваемости подростка, впоследствии совершающего открытия. Задание 7. Как вы считаете, какие факторы оказывают решающее воздействие на формирование картины мира современного подростка? Объясните. Задание 8. Каков механизм формирования "образа Я" в юношеском возрасте? Задание 9. Каковы условия успешного профессионального самоопределения в ранней юности? Соответствует ли, на ваш взгляд, современная система образования этим условиям? Объясните. Задание 10. Какие основные характеристики, на ваш взгляд, должна приобрести личность ребенка в каждом и изученных возрастных периодов, чтобы эффективно, без ущерба для себя и окружающих, функционировать в зрелом возрасте? Объясните.