Контрольная «Разработка фрагментов урока/решение контрольной»,
Методика обучения математике в начальной школе в Брянске

Контрольная работа №1 (темы 1-3) Задания выполняются для одного текста задачи: У Лены было 8 больших и 14 маленьких ракушек. На сколько маленьких ракушек у Лены больше, чем больших? 1. Раскройте содержание всех этапов решения задачи (по Стойловой) арифметическим методом, указав приемы их выполнения. Оформление: Этап решения Приемы выполнения Ознакомление с содержанием и осмысление задачи. Поиск и составление плана решения. Запись решения и ответа (осуществление плана). Проверка решения задачи. 2. Используя текст задачи, проиллюстрируйте варианты организации деятельности учащихся, соответствующие двум методическим подходам к обучению решению задач младших школьников: частному и общему (30б.). Оформление:?? Частный подход Цели фрагмента: Ход урока: Содержание деятельности учителя и учащихся Мет. приемы Общий подход Цели фрагмента: Ход урока: Содержание деятельности учителя и учащихся Мет. приемы 3. Составьте серию упражнений (6-7), направленных на обучение моделированию текстовой задачи, выбрав виды моделей, соответствующие тексту задачи. Оформление: Вид модели Цель упражнения Содержание задания Мет. прием Задания практического характера (темы 4-5) Тексты задачи: В 10 одинаковых банках 16 кг меда. Сколько килограммов меда в 20 таких банках? 1) Разработайте фрагмент урока по обучению младших школьников моделированию на примере данной задачи*. Оформление: Цели фрагмента: Мет.приемы: Ход урока: Содержание деятельности учителя и учащихся Мет. приемы 2) Составьте фрагмент организации исследовательской работы над задачей, используя методические приемы преобразования, составления задач, сравнения, решения задач разными способами (2-3 приема). Текст задачи подберите самостоятельно. Оформление: Цель фрагмента: Методические приемы: Ход урока: Содержание деятельности учителя и учащихся Мет. приемы